Kanak-kanak tidak perlu melakukan!
Anak perempuan saya duduk di atas lantai dan melukis gambar. Dia pergi ke prasekolah dan kadang-kadang kemudian bersukan, dan kemudian dia suka melukis dan tidak banyak bercakap. Tetapi ia kelihatan agak tidak selesa: membongkok, setengah bayang, kertas langsung di atas lantai, dengan tunggul tunggung yang terdapat di rak. "Saya akan menghidupkan cahaya anda," kata saya, tetapi dia tidak mendengar. "Tidakkah anda mahu duduk di atas meja?" Saya bertanya, hanya kerana saya berada di sana: "Dan ambil pena yang baik yang diberikan oleh Kakek untuk ulang tahun anda." Anak perempuan saya kelihatan seperti saya bangun. Kemudian dia berkata, "Baiklah," dan saya marah bahawa ia terdengar begitu mendalam. Kemudian dia mengambil pena yang indah dan duduk di meja, menatap kertasnya untuk waktu yang sangat lama, dan bukan lukisan pada gambar.
Dalam penglihatan semula, episod kecil ini adalah salah satu peristiwa penting dalam kehidupan anak perempuan saya sehingga kini. Kerana pada saat itu, sesuatu unsur telah menjadi jelas bagi saya. Yaitu, mengapa anak-anak kita tertekan, berapa banyak mereka berada di bawah tekanan dan apa yang boleh kita lakukan mengenainya.
Seperti ibu bapa yang paling banyak, saya sering mengadakan perbincangan dengan orang lain mengenai berapa banyak anak-anak di sekolah yang perlu dilakukan dalam masa yang singkat, berapa banyak janji yang mereka ada pada minggu itu, dan kemudian itu masih belum mencukupi untuk memasuki pasaran kerja dan menyediakan persaingan dalam masyarakat kita.
Sangat mudah untuk mendapatkan mood: Saya melihat bulatan gelap di bawah mata saya berusia sepuluh tahun, yang datang ke sekolah menengah selepas cuti. Saya melihat saya berpeluh selama enam tahun di pipi sambil bermain pelajaran biola, saya tidak tahu ada kelenjar peluh di sana, tetapi dia sendiri berkata dia ingin belajar biola dan kami berada di senarai menunggu selama setahun, jadi tolong , Saya dapat memberitahu anekdot yang cukup tentang air mata marah pada kerja rumah dan tanda-tanda pakaian yang sama. Tetapi adakah ia benar-benar sukar dan meletihkan untuk menjadi seorang anak hari ini?
Terdapat kajian dan kajian seperti Persatuan Perlindungan Kanak-kanak Jerman, yang membuktikan bahawa walaupun hari ini kanak-kanak sekolah rendah merasa tertekan dan dibawah tekanan. Terdapat kajian antarabangsa jangka panjang yang menunjukkan bahawa kanak-kanak hari ini merasa lebih tertekan daripada sebelumnya. Harapan saya adalah membantah itu untuk memudahkan semua ibu bapa kita. Kerana itulah yang mengharukan untuk mengatakan bahawa ketika kita masih kanak-kanak, kita berada di bawah tekanan yang sama besar, dan kita mengatasinya. Atau sesuatu seperti itu. Tetapi ia tidak seperti itu: Saya tidak menemui mana-mana pakar yang akan memberitahu saya bahawa anak-anak hari ini tidak mempunyai apa-apa yang lebih keras daripada yang kita biasa.
Sebaliknya. Friederike Otto, pengarah Persatuan Penyelidikan Kesihatan Keluarga di Sekolah Perubatan Hannover, mengatakan bahawa kanak-kanak berada di bawah tekanan yang lebih tinggi hari ini kerana "ibu bapa hari ini mempunyai akses yang lebih besar kepada semua bidang kehidupan kanak-kanak, mereka menjalankan kawalan yang lebih besar". Psikologi perkembangan Inge Seiffge-Krenke dari Johannes Gutenberg University Mainz berpendapat bahawa kanak-kanak lebih tertekan hari ini kerana "makna mereka telah berkembang dengan luar biasa": "Kanak-kanak hari ini mempunyai tugas, harga diri dan status Itulah sebabnya prestasi sekolah kanak-kanak menjadi sangat penting. "
Michael Schulte-Markwort, Pengarah Jabatan Psikiatri Kanak-kanak dan Remaja di Klinik Universiti Hamburg-Eppendorf, mempunyai tesis yang lebih asas: Dia menyalahkan "ekonomi ekonomi yang meluas" tentang berapa banyak tekanan yang ada pada kanak-kanak hari ini: hakikat bahawa ibu bapa sekarang dan kanak-kanak perlu melakukan lebih banyak lagi, kerana setiap aspek kehidupan kita adalah subordinat untuk keuntungan ekonomi. Walaupun di sekolah rendah ia mengatakan bahawa anda perlu bersesuaian untuk sekolah menengah, kerana jika tidak, anda tidak dapat mencari pekerjaan, dan apabila anda mempunyai satu, itu semua tentang mengelakkan kos dan membuat keuntungan.
Michael Schulte-Markwort mendasari ini dengan banyak contoh dari rutin hariannya di klinik, tetapi sebenarnya bahasa dan prinsip-prinsip pengurusan perniagaan sudah dijumpai di sekolah rendah: Malah di sekolah rendah, kanak-kanak mempunyai perbincangan dengan guru mereka, seperti yang kita lakukan dengan bos kita.
Mungkin anak-anak minta maaf kerana keadaan mereka mengingatkan kita tentang diri kita sendiri. Mereka harus bergerak lebih banyak, menumpukan perhatian, kadang-kadang menahan dan menyelesaikan, mereka harus berkembang secara individu, tetapi tidak sejalan, dan mereka hanya akan bahagia. Sama seperti kita. Dan kita tahu bahawa semua ini mustahil dilakukan. Itulah sebabnya kami memperlakukan anak-anak kami dengan penuh belas kasihan dan berkata, "Betapa buruknya anak-anak yang mengalami tekanan hari ini.
Ibu bapa perlu berbuat lebih banyak hari ini - kanak-kanak juga.
Psikiatri kanak-kanak Schulte-Markwort mengatakan bahawa ini adalah "tekanan intrinsik", iaitu tekanan yang datang dari dalam. Kanak-kanak telah menginternalisasi keperluan sekolah, masyarakat dan ibu bapa supaya mereka memandu dan mencambuk diri sendiri. "Dua puluh tahun yang lalu, saya selalu mempunyai ibu bapa yang duduk di sini yang ingin mengetahui apa yang dapat mereka lakukan untuk memastikan anaknya akhirnya bekerja dan belajar," kata Schulte-Markwort. "Hari ini saya berurusan dengan ibu bapa yang ingin tahu apa yang mereka boleh lakukan untuk memastikan anaknya kurang."
Pedagoge Friedrike Otto mengatakan bahawa "ketidakamanan orang tua adalah sukar": "Orang tua yang mempunyai anak-anak hari ini dibesarkan dengan pergolakan dalam pendidikan dan masyarakat, di satu pihak menjauhi pedagogi yang menindas, kerana ibu bapa mereka sendiri Sebaliknya, terdapat tekanan sosial yang harus dicapai oleh anak-anak, kerana jika tidak, mereka akan datang secara ekonomi di bawah roda dan ibu bapa mesti berjaya. " Jadi terdapat percanggahan yang tidak dapat dilepaskan: antara ideal yang "semuanya harus sangat individu dan menyeronokkan, walaupun di sekolah, dan dalam perkongsian dalam pendidikan," dan sebaliknya, takut tidak memupuk cukup anak-anak dan tidak mencukupi untuk merangsang prestasi ,
Psikologi perkembangan Inge Seiffge-Krenke mengatakan bahawa orang tua dalam bidang ketegangan ini kerap dan terlalu banyak dengan cara yang disebut "kawalan psikologi" resort: "Orang tua tidak mendidik secara langsung, tetapi secara tidak langsung, dengan tidak memberitahu anak-anak, lakukan ini, Jangan berbuat demikian, tetapi: Bukankah lebih bagus jika anda melakukannya dengan cara ini atau itu? Atau: Yang mengganggu saya atau membuat saya sedih, jika anda melakukan itu dan itu Dan kawalan psikologi ini, kita tahu dari penyelidikan sekarang cukup banyak, hampir sebagai akibat yang merosakkan seolah-olah kanak-kanak dikawal secara sah. "
Mungkin ia kelihatan tidak adil atau menggembirakan untuk membicarakan tentang bagaimana orang tua kita menyebabkan tekanan diri mereka sendiri. Tetapi saya bosan dengan pengaburan mengenai politik sekolah. Sejujurnya, saya mendapati idea mengecewakan memulakan pembaharuan reformasi sekolah lebih daripada idea pembaharuan diri sendiri dan tingkah laku saya. Saya mempunyai pendekatan yang lebih langsung dan tidak perlu berurusan dengan begitu banyak kumpulan kepentingan ekonomi dan politik. Mari kita ambil tahu bahawa kita boleh memberi tumpuan kepada apa yang kita tahu dengan baik, di kawasan yang boleh diuruskan: bekerja pada diri kita, kepada kita sebagai ibu bapa.
Pada asasnya, kami banyak melakukan perkara pertama: para pakar memuji kami kerana betapa peduli kami ibu bapa moden bertindak berbeza dengan generasi terdahulu dan betapa bijak dan fasih anak-anak kami. "Tetapi jika anda benar-benar ingin mengubah sesuatu," kata psikiatri kanak-kanak Schulte-Markwort, "maka kita perlu berubah, terutamanya yang berprestasi tinggi perlu berubah, kita tidak dapat mengekalkan tekanan dari masyarakat dari kanak-kanak, dan apabila kita berkata berehat sekarang, maka anak-anak lakukan tiga kali lebih banyak, kita perlu menunjukkan kepada anak-anak, dengan semestinya dengan menguji harapan prestasi kita sendiri, iaitu berapa banyak kita bekerja, berapa banyak kita mengerang seperti makan: mesti beruang bergetah dan salad, dan juga dari segi pencapaian, adakah anak-anak perlu belajar dari kami bahawa terdapat keseronokan dalam belajar, keseronokan pencapaian, tetapi juga dalam kemalasan, bersantai, menyanyi dan bermain. "
Kita mungkin orang tua yang mengajar anak-anak untuk bermalas-malasan daripada bahasa asing dan watak-watak Cina
Untuk memudahkan ini, pedagogi Friederike Otto mengesyorkan "melihat di luar ufuk": "Untuk menyedari bahawa kebanyakan biografi profesional adalah jauh dari langsung dan tanpa rehat, seperti yang selalu berlaku, dan menyatakan dengan jelas bahawa Jika anak saya tidak pergi ke sekolah menengah hari ini, adakah ia menjadi gelandangan dan jenayah dalam 20 tahun atau tidak? Mesej yang paling penting yang boleh anda berikan kepada kanak-kanak ialah: Anda juga perlu mempunyai satu Menghidupkan semula gear, dan: Itu sahaja, jadi ia adalah keyakinan untuk masa depan bahawa kita, sebagai keluarga, tetap bersama. "
Sebahagian daripada itu, kata psikologi perkembangan Seiffge-Krenke, adalah untuk membiarkan anak-anak melakukan sesuatu dengan sendirinya. Dan ia membantu untuk menarik sempadan yang jelas antara generasi. "Ibu bapa perlu belajar kekuatan sempadan," kata Inge Seiffge-Krenke, "Kami adalah ibu bapa, dan kami melakukan itu dan itu, dan anda adalah anak-anak, dan anda bertanggungjawab untuk perkara-perkara lain." Bukan sahaja supaya kanak-kanak dapat berkembang dengan "konflik ringan" dengan ibu bapa mereka, tetapi juga untuk menjauhkan diri daripada kanak-kanak: kerana kita tidak boleh menjadi sahabat anak-anak kita, anak-anak kita tidak perlu risau jika kita mempunyai tekanan dan kemarahan dalam pekerjaan.
Jika apa yang dikatakan para pakar adalah benar, maka kita mungkin kelihatan lebih cuai dan pada pandangan pertama ibu bapa yang lebih buruk daripada yang kita pernah membiarkan diri kita menjadi.Kita mungkin orang tua berdebat dengan anak-anak, ibu bapa yang tidak mengawal sama ada dan bagaimana anak-anak melakukan pekerjaan rumah, tetapi yang membantu mereka untuk kadang-kadang membuat anak-anak lurus. Ibu bapa yang mengajar kanak-kanak bagaimana malas dan berhemat berbanding watak Cina dan bahasa asing walaupun di tadika.
Jadi kita boleh keluar dari pertandingan saraf-wracking, yang paling menyokong anaknya, yang paling terlibat dalam sekolah, ya, kita boleh berehat, kerana ia membantu lebih banyak jika kita mengambil petang dan bertanya: Datang anda dengan? Dan di atas semua dan banyak lagi: apabila kita mengenali di mana kanak-kanak telah mewujudkan pulau untuk diri mereka sendiri untuk melepaskan tekanan. Apa yang perlu kita lakukan hanyalah meninggalkan mereka sendiri dan bukannya sentiasa memperbaikinya.
Anak perempuan saya telah menemui pulaunya yang sempurna: bersendirian di atas lantai, dengan cahaya yang kurang baik, ergonomis yang dahsyat, dengan pena, tetapi dia telah dan dengan dirinya dan sepenuhnya berehat. Sehingga saya datang dengan semua nasihat yang baik dan pena saudara yang baik. Sebaliknya, saya bernafas dalam masa yang akan datang, berbaring di sofa dan tidak melakukan apa-apa.
